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理想的语音课堂应该是,既有必要的理论指导,又有充分的实践练习,既要保证教学的科学性,又要注重趣味性。笔者认为可以在以下几个方面努力,以提高英语语音教学质量。
  
  1、提高对语音学习的认识,明确学习计划和目标
  
  俗话说,好的开端是成功的一半。学生刚进校时大多都有学好英语的强烈愿望。教师应抓住时机,充分利用第一次课,帮助学生充分认识语音学习的重要性和重难点,同时明确语音学习的学期计划和目标,布置学习任务,提出具体要求,帮助学生战胜畏难情绪、增强自信。可以说,第一次语音课是整个语音学习过程的奠基石,是走好语音学习之路关键的一步。因此,语音课的开端就不能像传统教学那样直接始于课本的第一章第一节,而是能提纲挈领,宏观掌控,以丰富例证贯穿其中。为上好第一次课,教师需要提前做好充分准备和细致规划,包括对普遍问题的认知和个别问题的预见。英语专业的学生,不管水平怎样,对语音知识都有一定的基础,所以对语音各方面的教学不能平均用力。对于大家普遍掌握的语音知识可作为复习检测;对于多数都感到较弱的知识和能力,可以多花点时间进行正音训练;对于极少数超出一般水平的学习者一方面要查漏补缺,另一方面要提出较高要求,布置难度稍大的训练任务,让他不断有新的目标和动力,但要注意不能挫伤其学习的热情和信心。总之,教师应尽力使每个学生都能够重新认识语音学习,帮助他们确立适合自己的学习计划和具体目标。
  
  2、丰富教学内容,活用教学方法
  
  语音教学不能只是单纯的知识讲解,一味介绍发音技巧、各种语音特点等,也不能只是单纯的模仿、操练等。事实上,一般语音课都是将两方面结合起来,只是各占比例不同。虽然有现成的语音教材可供使用,但每种教材并不能完美到适用于各个院校的各个学生。这就需要教师充分发挥其主导性作用,切实掌握所在院校和所授学生的具体情况,有机结合几种教材的优势,系统安排教学内容,灵活应用教学方法。教学内容上包括教师讲解和学生操练。前者主要是认识发音器官,讲解发音技巧,示范发音方法,点评学生发音特点和问题,引导学生观察现象总结规律,对比易混语言难点。学生操练部分除了教材里已有的例词、例句外,教师还可以准备一些儿歌、诗歌、小散文、小故事、英文歌曲、影视对白甚至游戏等等,也可以让学生课前准备这样的材料并以适当的形式在课上展示。丰富多彩的教学内容需要采用灵活多变的教学方法。有些教学内容本身就决定了所需的方法,以下就是常用的几种:   1)巧用对比法教学。对比教学(有的称之为比较)是能适用于各种教学的一种行之有效的教学方法。随着学习的深入和知识的积累,学生会逐渐发现一些难以掌握极易混淆的语言现象。在教学过程中若巧妙运用对比,将易混易错点进行比较分析,可使学生更准确地理解事物的本质特征,把握事物间的内在联系。这不仅在知识上帮助学生弄清疑点,使已学知识更加牢固深刻,使新知识更加鲜明,使零散知识更加系统化,实现新旧知识融会贯通、平稳过渡,而且在能力上还促使学生养成良好的思维品质、正确使用语言的习惯以及分析解决问题的能力。对比法不仅在课堂教学中效果显著,学生课外运用对比法也可达到事半功倍的学习效果,因此它深受学生的认可和欢迎。对比法在语音教学中的运用可以体现在以下三个方面。
  1)巧用对比法教学。对比教学(有的称之为比较)是能适用于各种教学的一种行之有效的教学方法。随着学习的深入和知识的积累,学生会逐渐发现一些难以掌握极易混淆的语言现象。在教学过程中若巧妙运用对比,将易混易错点进行比较分析,可使学生更准确地理解事物的本质特征,把握事物间的内在联系。这不仅在知识上帮助学生弄清疑点,使已学知识更加牢固深刻,使新知识更加鲜明,使零散知识更加系统化,实现新旧知识融会贯通、平稳过渡,而且在能力上还促使学生养成良好的思维品质、正确使用语言的习惯以及分析解决问题的能力。对比法不仅在课堂教学中效果显著,学生课外运用对比法也可达到事半功倍的学习效果,因此它深受学生的认可和欢迎。对比法在语音教学中的运用可以体现在以下三个方面。
第一英汉对比。每一种语言都有它特有的一套语音系统,英汉两种语言的语音系统存在显著差异。教学策略上也需要进行对比。汉语一个字一个音节,每个音节都有声调,且声调具有辨义功能。说起话来,每个字都说得清清楚楚。我国学生说起英语时往往把每个英语词汇都说得清楚,结果听着别扭,不连贯不自然。实际上,英语的声调起伏分布在语句上,而不是音节的固有组成部分,且声调起伏只表示说话者的态度或语气,并不改变词汇的基本意义。英语没有单词固有的声调,但必须要有句子的语调。而影响英语语调的形成和变化的主要涉及到重音、弱读、连读、同化、不完全爆破、节奏等一系列英语语音知识,这些情况都是汉语里没有的,我国学生容易忽略、也不习惯的,尤其需要在教学中着重讲解。
提问者评价
谢谢你的耐心解答,好详细呀

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bec商务英语口语考试练习要注意语段材料的时效性,时效性越强越值得练习。不宜听写已经过时的英语语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文,文采固然是好,但可能是百多年前创作的作品,其中一些用词,可能现代英语中已经不www.BbJia.cOm用了,或者用词比较艰深晦涩,这种材料就只适合单纯欣赏,和同学平时的英语使用情况相去甚远,对大家所面临的考试更是没有针对性,不适合用来练习听写。bec商务英语考试培训班听说恩京电话英语不错,恩京英语实行电话教学,学习、工作忙也不怕,随时随地都可以进行学习,可以利用上课录音,反复复习学习内容直到完全理解为止,恩京英语拥有10年bec商务英语考试教学经验,上百名专业外教合力研发,免费测试,进行完一次模拟考试试之后,助教会针对您的情况制定详细的备考计划,模考过的考生,BEC口语通过率在90%以上呢!
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如何提高英语语音教学的趣味性和时效性

如何增添小学6年级英语教学的趣味性?

1.上课可做一些趣味性活动
2.可读一些比较经典的英语小故事
3.上课的前几分钟,可放一些经典的英文歌
4.做的课件也要多姿多彩~
想必是新来的老师吧!
你可以在上课的时候和同学们一起做游戏。
一定要有声有色. 和蔼可亲

六年级的同学对英语的兴趣已经减少了很多,所以想要课堂活跃就要重新调动他们的兴趣,每节课给他们一个兴奋点。比如小组竞赛,课本剧表演,单词接龙,击鼓传花、抽签决定表演的合作对象、男女生竞赛、-----只要你根据课文内容动动脑筋,设置一些情景,让孩子觉得快乐,他们就觉得有趣了。

学英语的好方法

13位2005年高考状元英语学习经验集锦
http://www.eol.cn2005-10-18 09:24天利考试信息网

  2005年,大多数高考状元都介绍了他们学习英语的宝贵经验。这些经验都是他们自己在学习中摸索和总结出来的方法,既有典型性,又是独具特色的。我们将其中的精华挑选出来,以帮助那些准备参加高考和其他各种英语考试的朋友。――编者

  1、浙江文科 徐语婧

  对于英语的学习我有两个方法:错题本法和口语突破法。

  错题本法:先把题目抄下来,然后把错误的答案和正确的答案同时写上。最好能够问一下老师,请他帮你分析这个错误的原因是什么,正确的解题思路是怎样的,然后用不同颜色的笔把它表示出来。临考前把错题本看一看,以便在考试的时候避免犯同样的错误。我的错题本基本是按照高考的题型整理的,比方说有单选题、完型填空、阅读理解、改错等。

  口语突破法:练习口语的途径很多,可以读课文,读一些英语杂志。我比较习惯于朗读出来。还有就是看中央九套的英语频道,听英语广播,比如BBS。有机会的话还可以上英语角,和同学、一些外国朋友交流。

  2、山西理科 陈敏

  理科学习往往需要整块的时间来演练,英语学习则在于抓紧零碎时间。学英语不需要多做题,大量阅读是提高英语水平的最佳途径。阅读材料应选择权威的、时效性强的报刊。

  遇到生词用英英对照的纸质词典查阅会更为有效。查阅的时候我们可以更多关注单词的英语解释。由于我们在看英语解释的时候本身就是在用英语进行思维,因而这种方法有助于加强我们的语感,训练我们的英语思维能力,对辨别近义词的细微差别、提高完型填空答题水平特别有效。

  3、安徽理科 耿泉

  我认为提高英语学习成绩最有效的方法是背诵英语课文。背诵课文不仅能培养语感,还会让你灵活掌握一些语法、句型和词汇。

  坚持收听英语广播练习听力是我学习英语的另外一个好方法。每天早晨六点我都准时收听VOA――美国之音,这样既训练了我的听力,又提高了我对英语学习的兴趣,同时还可以了解国内外发生的大事。

  4、山东理科 张振

  我学习英语的方法是意境结合法,在英语学习中,单词和短语的记忆是非常重要的一个方面。如果单纯依靠背诵记忆这些单词和短语通常是很困难的。因为每一个单词往往都有很多意项,这些意项有时还有比较大的差异,一味强行记忆不仅容易混淆,而且准确度不高。使用意境结合法可以有效解决这一问题,具体做法是将一个单词或短语的所有意项一一列出,然后在每一个意项之后举出一个例句,将单词放入具体的语境下记忆,这样就可以提高记忆的速度和准确率,避免混淆情况的出现。

  5、湖北理科 朱师达

  扩大阅读量,增大词汇量,我认为这两点是高中英语学习的关键。

  我在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章,锻炼自己的阅读和理解能力。手边常备词典,不懂的单词勤查勤记,而且不局限于平日读书看报时遇到的生词,广告牌、包装袋上的生词,我也会加以留心。

  复习中一定要有针对性,只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。我建议同学们最好分专题,找弱项,进行强化练习,完形填空不好就专门练习完形填空,阅读不好就专门训练阅读。

  6、湖南文科 陈博

  我觉得朗读是非常重要的,因为在读的过程中既训练了听力,又提高了阅读水平,更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力,有时它是说不清楚的,但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。

  我们的朗读材料不仅仅限于课文,可以读很多的东西,比如说一些英文杂志、英文报纸。这些杂志报纸上文章的内容和课文不同,经常会遇到一些生词,是平常的课堂上可能遇不到的,但是在高考中可能会遇到。

  我主张在原版英语语境中来学习英语,这样可以为以后在和别人交流的时候,打下一个很好的基础。我们可以去看一些英语频道,或者去看一些英文的原版电影,或者去听一些英文的歌曲。我们可以根据自己的各种爱好,把英语的学习和自己的业余兴趣结合起来。

  7、贵州理科 罗远航

  背单词对每个人来说都是一项枯燥的工作,而且常常容易遗忘。我建议可以采用周期记忆法。以一星期为一个周期,每天背30-50个生词,第二天背新单词前先复习前一天背过的词汇,每个星期天再把这周背的所有单词复习一遍。

  8、黑龙江理科 程相源

  我在英语学习中主要有如下记忆词汇的方法:

  散点归纳法。这条方法主要用来对付那些容易让大家相互混淆的词。具体方法如下:当学习过程中遇到自己觉得与以前所记词汇容易混淆或极为相似的新词,立即利用电子词典或笔记等找出以前学过的单词,进行总结、区分、归纳并形成笔记。根据自身情况定期复习、补充。

  阅读巩固法。在阅读之中记忆巩固单词是比简单地列条目背诵更行之有效的单词记忆方法。我们平时做阅读理解题、阅读课外英语材料时,在通读全文时可以把不认识的、自己认为掌握得不好的词或词组标出来。待全文读完、题目答完后,利用工具书把这些词或词组的读音、意思、用法一一查明,把自己认为有用的词或词组记录下来,并在随后的几天里利用空余时间反复查看,进行巩固和加深记忆。

  9、河南理科 王轩

  我们做题时凭借的是掌握的知识,但还应结合题目的特点,这在英语里表现得最为明显。

  在完形填空中,意义往往重于词性。具体来讲,就是在进行选择的时候,有些词性不合理,但意义适合的词往往是正确选项。英语单词运用灵活,命题人往往会用这样“怪异”的选项来制造陷阱。比如把名词top和home活用作动词,表达“在顶端装上”和“回家”的意思。

  关于阅读理解,当题干中问道“下面推论(infer)正确的是”时,不能选原文中直接提到的东西。还有就是在回答“最佳题目(The best Title)”时,要选最为朴实、最为直接的选项,那些比较含蓄,用了象征或借代手法的往往是不正确的答案。

  10、四川文科 邱汛

  听力不仅是英语考试中的重要内容,更是学习英语后应具备的一种必不可少的能力。提高听力的惟一途径:多听。

  怎样做才算多听呢?首先,每天都应坚持不少于半小时的听力练习。但是,由于高中学习任务重、学习时间紧,很多人是难以在一天中安排出这么一块时间来练习听力的。其实,每天的听力时间是不一定集中在某一特定时段的,完全可以分散开。听的内容也可以丰富一点,比如早晚听课文,下课休息的时候可以听一些带娱乐性的英语有声杂志。由于一天当中反复的接触英语,每次听力的效率将大大提高,效果也会更好。

  11、吉林理科 吴茗

  建议大家有时间可以读一些中英对照的书籍,读英文部分,遇到不认识的词不要急于查字典,先根据语境猜测词义,然后对照中文部分看自己是否猜对。这样的英文文章读起来很方便,可以加强根据语境判断词义、句意的能力,还可以培养语感,在答英语卷时会很流畅,提高单选、完型填空、阅读理解的准确率,行之有效。

  12、甘肃文科 张凌童

  现在对单词的考查越来越多,准确地记忆单词显得非常重要。我在学习中发现我们必须全面而且详尽地记忆单词,不仅仅是拼写方式。因此我向大家介绍大树法,即在掌握基本知识的基础上不断添枝加叶,开拓丰富自己的知识储备。

  读准单词。这是大树的根。读准单词对于我们做听力题和单词辨音的习题有极大的帮助。读准单词后,我们才能根据单词的发音规律非常轻松地记住单词的拼写。

  掌握词义。掌握单词最基本的意思,同时记忆常见的引申义,这是树干。这里所说的常见引申义是指我们在平时做题中经常碰到的。  
  
  掌握词型变换。掌握单词的基本变换形式,比如说名词、动词、形容词、过去分词的变换等,这是树枝。这里我们就有必要掌握最基本的构词方法。

掌握短语和句型。掌握常见的短语和句型,也要掌握短语的其他常见义项,我称它为树叶。只有做到这些,我们才会真正地使用单词。

  13、江西文科 肖梦君

  在做英语笔记的时候,我觉得有一点比较重要,就是动词和介词的搭配。如遇到take on, 我就把有关take的所有动介词,如take along, take in, take off, 全部查出来,并记在一起。但要适当空一些位置,为以后增加词的新用法或新的搭配。最主要的一些动词,像go, carry, bring, call 等词的搭配一定要记住。如果觉得困难,可适当造几个句子写在旁边帮助记忆,这样还可以顺带提高作文水平。

附件:学法指导:几个词汇记忆方法.doc

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